钢琴教学中的学生心理问题及调控策略

摘要：

从教育心理学角度而言,钢琴教学不能脱离学生主体而存在。科学有效的教学法不仅要关注学生音乐能力的发展,也要重视对学生学习心理的研究,发现学生在教学中出现的心理问题,如自我认可疑惧心理、应付心理、防卫心理等。教师要及时发现这些问题并采取有效的调控措施,才能实现教学目的,真正做到因材施教。

关键词：教育心理学、钢琴教学、心理问题

分类号：J624.1(器乐理论与演奏法)

资助基金：江苏省高等学校哲学社会科学基金SJD760009

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：213-214