多维度评价驱动的电气类电路课程改进探索

摘要：

新工科改革和工程教育专业认证的核心理念之一为课程的持续改进.专业认证背景下,课程评价不仅来自传统的评教,还包括更多维度的定量和定性评价.详细探讨了认证要求中的课程目标达成、毕业要求达成等评价结果的获取和利用,并以电气类"电路"课程改进探索的具体实例,探索了多维评价驱动下课程改进的流程和课程内容、教学手段等多方面的具体措施.

关键词：工程教育专业认证、持续改进、课程改革

所属期刊栏目：45

分类号：G423(教学理论)

资助基金：国家自然科学基金;江苏省高校自然科学研究面上项目

在线出版日期：2023-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45