基于反向设计的整合课程设计探索与实践

摘要：

反向设计法坚持"以学生为中心",依次设计学习目标、评价、学法和教法,但要取得好的效果需要学生高度参与.整合课程设计,通过设计有意义学习目标、教育性评估以及主动式学习活动来提升学生学习的主动性.将两者结合,构建基于反向设计的整合课程设计模式,并在"信号与控制综合实验"中教学实践.问卷显示,提出的教学模式能够有效提升学生学习主动性,促进课程目标的达成.

关键词：反向设计、整合课程设计、信号与控制、实践教学

所属期刊栏目：44

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部新工科研究与实践项目;高教学会实验室管理研究重点项目

在线出版日期：2022-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：90-95