自动化专业理论课程课堂教学中的三层互动设计

摘要：

自动化专业的基础理论课程知识点多、综合性强、学习难度大,以讲解—接受为主的传统课堂教学方式难以取得好的教学效果.本文结合自动化专业基础理论课程和学生特点,提出了三层次互动的课堂教学设计.根据自动化专业的专业基础理论课“自动控制原理”的实践结果表明,三层次的互动方法有利于调动学生课堂学习的积极性,提升课堂教学效果,对培养具有主动学习和批判思考能力的人才具有重要意义.

关键词：课堂教学、互动设计、教学模式

所属期刊栏目：41

分类号：G642(高等教育)

资助基金：华南理工大学校级教改项目x2zd-Y1172410

在线出版日期：2019-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：115-117