翻转课堂对可移动类实验进行重构的研究

摘要：

本文通过分析目前在可移动类实验教学中存在的问题,基于翻转课堂理论对该类实验过程进行了重构.设计了“课外自主学习、实验,课内进行知识内化”的实验教学模型,并构建了基于“过程+结果”的实验教学评价体系.实验结果表明,重构后的实验教学对培养学生的自主学习能力和动手实践能力具有重要作用.

关键词：翻转课堂、可移动类实验、实验教学

所属期刊栏目：38

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：江苏省现代教育技术研究课题2015-R-40421

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：120-123,142