“电气设备故障诊断技术”课程专题式授课

摘要：

本文分析了专题式授课的核心要素，探讨了“电气设备故障诊断技术”课程专题式授课的教学实践，得出教学专题设置应以“系统完整性、层次递进性、独立实践性”为原则，专题内容应理论联系实际；“学生为主、教师为辅”的专题授课方式能有效激发学生学习热情，互评机制有利于促进学生共同进步。

关键词：专题、分组学习、交流讨论

所属期刊栏目：38

分类号：G642.0;TM8(高等教育)

资助基金：中国矿业大学教学改革与建设项目2013G16

在线出版日期：2016-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80