动态电路暂态过程的探究性教学

摘要：

笔者结合多年的“电路”课程教学经验,设计并实践了以暂态过程为内容的探究性教学模式.本文设立若干问题作为引导后,通过“探究性的教与学”、“探究性的做”和“探究性的论”三个实施阶段,不仅把动态电路的暂态过程的经典(时域)法和拉普拉斯变换(频域)法的知识点传授给学生,而且创设出一种科学探究的情境,将知识的掌握和科学方法的熏陶有机结合起来,取得了较好的教学效果.

关键词：电路、动态电路、暂态过程、探究性教学

所属期刊栏目：36

分类号：TM131.2;G642.0(电工基础理论)

资助基金：国家自然科学基金编号为51107003;北京市教学改革与建设项目“电气工程专业基础课程教学团队建设”

在线出版日期：2014-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-48,72