高校专业基础课程分层教学研究

摘要：

分层教学模式对转变教与学的方式，进而实现因材施教，具有重要的研究和借鉴价值。专业基础课教学是大学阶段中最重要的环节之一。专业基础课的分层教学对于强化优秀学生的个性特征，激发普通学生学习的兴趣和自信具有积极意义。本文介绍了在分班、教学、考核等各个环节进行专业基础课分层教学的具体举措。为电工电子类课程以及其他专业基础课程教学提供一定的参考。

关键词：分层教学、因材施教、专业基础课

所属期刊栏目：33

分类号：G40-012(教育学)

资助基金：兰州交通大学教学改革项目619005

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35