混合式教学模式探索——以《C++程序设计》课程为例

摘要：

针对高校计算机语言类课程如何提高学生学习主动性和自觉性、编程能力及计算思维的问题,以新疆农业大学《C++程序设计》课程为例,探索了基于"MOOC+SPOC+项目驱动"三种模式结合的新型教学模式,实现了线上线下、课堂内外各个教学环节的融合和互补.

关键词：SPOC、MOOC、项目驱动、教学模式

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

资助基金：新疆维吾尔自治区高校科研计划项目;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目

在线出版日期：2022-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：154-156