建构主义视角下微课教学表达设计策略

摘要：

微课教学表达设计直接影响教学信息传递效率,从建构主义、微课等概念理论出发,接合学习者接收外部信息特征,形成建构主义视角下微课教学表达设计策略.依据教学目标,利用信息技术优势,为所学知识技能创设故事化、生活化的情景学习活动,吸引学习者主动学习,使学习者在接近真实生活情景下,通过10min左右的时间依次进行本能层、行为层、反思层的学习,降低学习者获取知识技能的难度,完成由表象到理解应用层次的转变,有效促进知识技能的内化.

关键词：建构主义、微课、教学表达、设计策略

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省教育科学"十三五"规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目"OBE下师范生技能养成的研究;实践";广东第二师范学院"课程思政""四个一"试点建设项目"计算机基础"

在线出版日期：2021-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：209-212