实验驱动的少学时《电工电子技术》课程教学模式探索

摘要：

针对《电工电子技术》课程少学时情况下,非电类工科专业学生理解能力弱、掌握效果差等情况,通过对少学时课程教学情况分析,提出了一种实验驱动的少学时《电工电子技术》课程教学模式,试图通过实验环节引导学生自行推导课程中典型定理,并进行应用,提高学生对该课程的理解.

关键词：电工电子技术、实验驱动、少学时、教学模式

所属期刊栏目：16

分类号：G424(教学理论)

资助基金：贵州省教育厅青年科技人才成长项目黔教合KY字[2018]458

在线出版日期：2020-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：158-159