GIS专业C#程序设计课程任务驱动式教学研究

摘要：

针对C#程序设计内容多、知识点零散、理论与实践教学脱节等问题,提出项目任务驱动式教学方法,具体融合知识点并映射为项目任务、以学生为主导改进、实现理论与实践一体化教学,并改进考核评价方式.数据表明,该任务驱动式教学促进了学生参与积极性和学习兴趣,有助于培养学生编程思维和实践能力.

关键词：C#、映射任务、任务驱动、学生主导、一体化教学

所属期刊栏目：16

分类号：G642(高等教育)

资助基金：地理国情监测国家测绘地理信息局重点实验室开放基金;湖北省教育厅科学研究计划资助项目;长江科学院开放研究基金资助项目;长江大学创新创业协同育人计划

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：176-178