教研共同体的内涵、现状及展望研究

摘要：

从被提出到发展成为教师专业发展的有效途径,教研共同体经过了近30年的发展历程;从最初只是一种教师学习形式,到目前越来越被作为提高教师教学能力、实现学校教育教学改革的重要手段,教研共同体经过了从形式到内涵的研究历程.本文通过对教研共同体的内涵界定、构建形式、现状、展望四个方面综述,详细阐述了教研共同体的发展历程、概念内涵、特征等三个方面,进而对教研共同体的构建形式进行论述,结合教研共同体的发展现状,从而对教研共同体的未来发展进行展望.通过对教研共同体的全面研究,旨在完善教研共同体的理论体系、提升教研共同体实践应用等方面抛砖引玉.

关键词：学习共同体、教研共同体、教研活动、教师专业学习共同体

所属期刊栏目：15

分类号：TP393(计算技术、计算机技术)

资助基金：本文为2018年度自治区哲学社会科学教育学规划项目《基于教研共同体的教师培训创新路径研究》编号:18NXJY11

在线出版日期：2020-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：154-156