大学生在线学习的多元评价与实现——以大连海洋大学为例

摘要：

随着互联网的迅速发展,网络成为人们必要的交流生活的重要工具,同时也为大学生网络学习提供了便利.大连海洋大学顺应时代发展先后建设微课、MOOC等各类在线网络学习平台,针对在线学习的准备阶段、学习阶段及完成阶段,确立相应的诊断性评价、形成性评价、总结性评价或综合评价类型,根据大学生在线学习的不同方面确立不同学习阶段的评价内容,并给出在线学习评价方式,从而实现多元评价,为大学生的在线学习提供更好的帮助,提升大学生在网络课程学习中的学习效果.

关键词：大学生、在线学习、多元评价

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：本文为大连海洋大学2018年大学生创新创业训练计划项目成果

在线出版日期：2020-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：98-99