基于大数据分析的教学评价体系建立与实践
针对目前高水平建设中高职院校教学改革而言,课程教学评价是衡量课堂教学质量的重要手段,也是检验课程改革效果的重要依据.通过教学评价指标体系的构建,核心指标设置为学生的参与度,认可度和满意度,分别构建了三级评价体系,分别为课程微观评价指标体系,二级学院综合评价体系和学校宏观评价指标体系.以徐州工业职业技术学院为研究对象,利用教学质量测评获取评价数据,基于大数据分析的视角,研究课改项目对课堂教学质量的影响,评估二级学院教学水平状况,分析制约教学质量提升的因素,探索适用于不同学科的教学评价体系,从而提高高职院校教育质量.
大数据分析、教学评价、指标体系、质量测评
15
TP3(计算技术、计算机技术)
2019年江苏省高等教育质量保障与评价研究课题2018-Y12;基于大数据分析的教学评价体系建立与实践;2017年江苏省高等教育教改研究课题2017JSJG537;中国高等教育学会职业技术教育分会2018年课题GZYYB2018062
2019-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
19-20
