基于大学计算机基础教学的认知诊断研究

摘要：

当今社会是一个科学技术日新月异,处处充满科技的社会.人类创造的知识总量已经远远大于之前人类历史几万年所创造的,并且已经渗透到每个人的生活之中.现在,学习知识成了社会生活的头等大事.对于进入高等教育阶段的学生来讲,为了应对快速变化的社会形式,需要在既定的学段学习掌握的知识量也相应大大增加,如何让学生在有限的时间内学到尽量多的知识成为课程设计者的首要思考的问题.特别是对于专科学生来讲,其学习功底比较薄弱,要在学习各门基础课和专业课的同时,还要应付各类等级考试,学生往往会有抵触和倦怠心理.通过检测了解到学生认知的薄弱点,因材施教,成为课程工作者的必然选择.而认知诊断计算机化自适应测试(CD-CAT),特别是Q矩阵理论能通过测验确定测验项目所测的不可观察的认知属性,帮助学生认识到知识的不足,提高学习的效率.

关键词：大学计算机教学、计算机自适应测试、Q矩阵理论

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2018年浙江农业商贸职业学院教学研究一般项目"基于大学计算机基础教学的认知诊断研究"KY201824

在线出版日期：2019-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：122-124