翻转课堂教学模式下应用型本科院校教师角色定位与教师素养提升

摘要：

在学习信息多元化时代,翻转课堂教学模式的兴起给应用型本科院校和教师带来机遇和挑战.教师角色的重新定位是实现新形势下人才培养目标的必然趋势.翻转课堂模式下,从教师自身发展视域进行分析,教师角色由"教"师变成了教学资源的收集者和开发者,变成了学生的"导"师,变成了人力资源的开发者和管理者.而实现角色成功转变的关键是教师的综合素养的提高以及良好的培训机制.

关键词：翻转课堂、应用型本科院校、教师角色、教师素养

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：海南省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于微课的翻转课堂在通信工程专业教学中的实践研究"QJY13516032;海南省自然科学基金项目2015年度课题"基于云技术的微模式学习研究20156222;海南省电子科学与技术特色实验教学师范中心项目

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：136-138