翻转课堂在大学面向对象程序课程中的教学实证研究

摘要：

该文通过分析《面向对象程序设计》教学的特征,以"翻转课堂"理念结合课程特点重建教学结构,为教师提供个性化教学平台,为学生提供个性化学习空间.主要目的是实现从教学的传统模式向以问题为中心,以学为主的探究式转变.最后,通过对这一教学实践跟踪调查,对新模式的优点和局限性进行了分析与讨论.

关键词：翻转课堂、教学平台、探究式转变

所属期刊栏目：12

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：淮北师范大学校级教研项目jy14135

在线出版日期：2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：107-108,111