10.3969/j.issn.1009-3044.2012.18.061
基于启发式方法的Flash教学模式研究与探索
Flash是一门极富创造性的课程,该文运用启发式教学法,同时结合任务驱动提出了一种“三步一综合”的新的教学模式,通过精心设计教学过程,层层启发、处处设“坑”,不断提高学生的学习主动性和积极性,培养学生的创造力,大幅度提高了教学效果.
启发式教学、任务驱动法、Flash、教学模式
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G642(高等教育)
2012-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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