新课程背景下英语教师教育探讨

摘要：

@@ 新课程标准的逐步实施,对中学英语教师的专业素质提出了严峻的挑战.不少农村中学英语教师普遍反映,新课程标准实施以后的新英语教材比原来的教材更难教.他们的主要问题有:一是新教材的词汇量和阅读量大;二是听力材料的语速太快等.其中主要原因是教师的教学观念陈旧,教学方法落后,他们的专业能力难以适应新课程标准的要求.从近几年的情况来看,农村英语教育已经到了只能用"危机"二字来形容的阶段.大部分农家子女早早被淘汰出局.城乡教育质量水平的差距越来越悬殊,尤其是外语教育严重制约和阻碍了农村孩子的发展.城市儿童的智力开发远远超前于农村儿童.农村小学由于师资原因没有开设外语课,但城市儿童很早就学外语,这样导致城乡中学的学生外语听说能力的差距拉大.在中考和高考的竞争中,农村学生明显处于弱势.

机标关键词：新课程背景、英语教师、教育探讨、新课程标准、农村中学、外语听说能力、课程标准实施、英语教材、儿童、专业素质、专业能力、逐步实施、智力开发、质量水平、英语教育、学生、外语教育、听力材料、教学观念、教学方法

分类号：H3(常用外国语)

资助基金：湖南省高校教学改革研究项目湘教发[2003]98号,61

在线出版日期：2006-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79