郭秉文与陶行知在中国教育现代化中的互动与选择
郭秉文和陶行知在推进中国教育现代化上目标和理念高度一致，在行为措施上相互配合，一方面引进欧美新教育思潮；另一方面推进男女同校、教学合一、学生自治、调查试验，并促使中国教育融入世界新教育潮流，取得了当时中国教育上登峰造极的成就。由于人生际遇和选择的差异，陶行知更为激进、持续的教育改造言行，使得他比郭秉文对中国教育现代化产生更为全面深刻的影响；郭秉文则以较平和的心态寻找平衡点用力，以其在高等教育领域的远见和力行为中国现代大学建设留下了极大的借鉴价值。
郭秉文、陶行知、教育现代化
G640(高等教育)
2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
109-117
