思辨能力与跨学科学习对英语写作的影响

摘要：

在大学英语教学中,提高学生英语写作能力是整个教学过程中的一个重要环节.以双一流理工科大学非英语专业大二学生为研究对象,通过问卷和写作测试的形式,对学生思辨能力 、跨学科知识储备情况与英文写作能力进行了研究.研究结果表明:理工科大学生的思辨能力是影响英文写作能力的一个重要因素,同时发现大学生思辨能力与跨学科知识的储备量正相关.思辨能力是提高英语写作水平的前提,跨学科知识的学习与充分的储备则是思辨能力提高的基本前提,二者的双向衔接与提高则是英文写作能力增强的有效手段.基于此,有针对性地从教与学的角度提出了相应的改进对策.

关键词：英语写作、思辨能力、跨学科知识

所属期刊栏目：40

分类号：H319(英语)

资助基金：天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目:"互联网+背景下的大学英语教学模式研究"171006508C

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：121-128