大学生学习动机对学习参与及学业成就的影响研究

摘要：

以学生体验为视角,研究大学生学习动机对学习参与及学业成就的影响,对天津大学400名本科生进行调查统计分析,运用结构方程模型对其影响关系进行检验.结果显示:内在动机对行为参与、情感参与和认知参与有直接正向影响;外在动机对行为参与有直接正向影响;认知参与对学业成就有直接正向影响.根据研究结论,提出提升高等教育质量的方法和对策.

关键词：高等教育质量、学习动机、学习参与、学业成就

所属期刊栏目：39

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：天津市教委社会科学重大项目:"天津市发展高水平教育研究"2012JWZD6

在线出版日期：2018-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：100-106