基于结构方程视角的大学生慕课学习意愿研究

摘要：

慕课的蓬勃发展引发了世界范围内的慕课热,各种慕课平台相继出现,慕课学习人数呈爆炸式的增长,但学习者学习意愿不高、课程完成率低等现象也引起了学者的关注.通过对4所本科高校的实证研究,构建了大学生慕课学习意愿模型.基于技术整合模型(UTAUT)、计划行为理论(TPB)以及D&M模型的若干关键要素,并结合自我效能理论,把慕课学习意愿作为因变量,绩效期望和态度作为中介变量,慕课的信息质量、感知娱乐性、慕课声誉和学习者自我效能作为自变量进行研究.研究发现,慕课的信息质量是影响学习意愿的重要因素,绩效期望和态度在其中起完全中介作用;感知娱乐性对绩效期望和态度的影响最大,从而间接地影响学习意愿;学习者自我效能正向直接影响学习意愿;慕课的声誉正向影响学习意愿,绩效期望起中介作用.

关键词：慕课信息质量、感知娱乐性、慕课声誉、自我效能、学习意愿

所属期刊栏目：38

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2016安徽省高校人文社会科学重点项目:"大学生慕课学习意愿影响因素研究"SK2016A0241;2016安徽省质量工程省级教研项目:"大学英语转型可行性路径研究"2016jyxm0216

在线出版日期：2017-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：152-159