加州大学伯克利分校教师教学能力发展机制研究

摘要：

教学能力发展是大学教师专业发展的重要部分，它决定着大学教师个体发展成败并影响着大学教学质量。国内尚未形成系统的大学教师教学能力发展理论和实践模式，借鉴国外一流大学理论和经验成为必须。加州大学伯克利分校，通过百余年探索，形成了卓越的教师教学能力发展模式和丰富的实践经验。其成功经验在于：秉行“教学和科研并行”理念，实施教师教学能力发展工程；通过制度体系建设，推动教师教学能力规范、创新发展；依托教学中心，促进教师教学实践活动开展；基于“评价—改进”机制，引导教师教学反思；设立教学发展项目和奖项，引领教学能力发展；立足“线上＋线下”沟通机制建设，推动教学经验共享。

关键词：一流大学、教师教学能力发展、加州大学伯克利分校

所属期刊栏目：37

分类号：G645(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“中美高校教师专业发展机制比较研究”14YJC880042

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12