小学数学情境的创设策略

摘要：

学生学习数学知识的过程,实际是对一系列数学模型的创建、理解和应用的过程.在这个过程中,有效的数学情境尤为必要,情境出现要有味道,引导策略要有引力,实践活动要有经验,难点突破要有手段,演示活动要有启发,评价推进要有生成.

关键词：小学、思维、数学模型、数学情境

所属期刊栏目：33

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2018-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58