试谈课前导学下的小学数学课堂教学结构

摘要：

小学生聪明、活泼、好动,思维活跃,作为一线教师,应充分挖掘他们身上的潜质,优化传统的数学课堂教学结构,将现有课堂延伸到课前,利用数学导学案,引导学生对新知识提前预习,自主探究,变被动学习为主动学习,促进学生学习积极性的提高,使课堂教学省时、高效,促使学生学习方式的转变,让学生成为真正的学习主人,成为学习的主体.

所属期刊栏目：30

在线出版日期：2015-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76