以审美教育优化语文课教学结构

摘要：

@@ 一、阅读教学与审美的结合
1.写景类文章采用的教学结构
形象展示--品析文字--展开想像,以此感受美、体会美、升华美 .这类文章的美是最易感受的,往往意境优美,诗情浓郁,所以教学时要注意调动学生的情感.在授课一开始就展示与课文内容相符的挂图、幻灯、录像,让学生感受那份美的意境,提交学习兴趣.这类文章都是语言文字的佳作,教师应抓住美词、美句,引导学生去体会作者遣词造句的精当,欣赏语言文字的优美.

机标关键词：审美、教育优化、语文课、语言文字、阅读教学、引导学生、意境优美、学习兴趣、学生感受、形象展示、遣词造句、教学结构、调动学生、感受美、欣赏、授课、升华、情感、录像、课文

所属期刊栏目：21

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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