新课程小学数学研究性学习的实践

摘要：

新一轮课程改革给小学数学教育带来了生机与活力,同时也给教师带来了严峻的挑战.每位教师都有将在这场变革面前接受考验,经历换脑、充电、反思的过程.研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式浓缩地经历数学知识的"再创造"过程的学习方式.

机标关键词：小学数学、新课程、究性学习

分类号：G623.5;G4;G72

在线出版日期：2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：274