提高中职数学课堂教学有效性的对策

摘要：

数学课堂的有效教学是广大数学教师探讨的核心问题.作为数学教师,如何去组织教学才能顺利高效地进行?笔者认为要转变课堂教学观念,建构合理的课堂教学策略,精心设计教学内容.
一、转变课堂教学观念
课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和提高能力的主渠道.作为数学教师,必须改变以往的教学观念.教学观念的转变包括教师角色转变和学生地位的转变.新课标倡导,课堂是师生之间,生生之间交往、互动的场所,注重师生互动的程度、水平、方式及成效,进而要求教师的角色由原来的以自我为中心的表现者转化为学生学习的组织者、合作者、指导者,学生的地位由原来的"配角"或"观众"转变为主动参与、合作学习、探究发现的"主人",教学的过程成了师生之间沟通、交往、互动和共同发展的过程.

机标关键词：课堂教学有效性、数学课堂教学、中职数学

分类号：G633.6;G712;G424.21

在线出版日期：2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：234