陌生化理论介入语言教学的探究

摘要：

针对师范生学习语言感到似曾相识而又难以掌握的问题,尝试将陌生化理论介入语言教学,创新语言教学视角,以教学资源陌生化,激发学生语言训练兴趣；以教学内容陌生化,拓展学生语言实践路径；以教学方式陌生化,提升学生语言应用水平.

关键词：陌生化理论、教师口语、师范教育、教学

分类号：G641;G434;G712

在线出版日期：2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：146-148