浅谈初中生数学学习分化的原因及教学对策

摘要：

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生听占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?文中结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨.

关键词：初中生、数学学习、分化、教学对策

分类号：G633.6;G444;H195.3

在线出版日期：2011-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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