比较视野下的幼儿智能教育研究:进程与展望

摘要：

学术文献作为反映幼儿智能教育发展状况的"大屏幕",不只是检验前沿研究成熟程度的重要指标,也是总结过去经验教训,指引未来幼儿智能教育发展的"方向标".以学术文献为抓手,展开国家间比较对话,是深化我国幼儿智能教育理论,推进幼儿园课程改革的必由之路.研究遵循样本筛选、工具确立、比较分析及结论与展望四个步骤,在比较的视野下深入剖析中、美、韩三国2011年—2022年间幼儿智能教育相关期刊文献.研究发现,年度趋势方面,三国都呈现持续递增的趋势,其中我国的增长趋势最为明显;研究主题体现出智能技术作用于儿童发展的时代性特征;研究对象方面,我国文献脱离"幼儿"本身,研究方法使用方式单一.研究提出,我国应明确智能技术的定位,把握幼儿智能教育的发展方向,多角度聚焦研究对象,进一步拓展研究方法,构建智能教育理论体系.

关键词：国际比较、教育信息化、智能教育、幼儿教育、课程改革

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2023-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：112-120