数据驱动的学生核心素养发展

摘要：

当前核心素养的数字化测评面临挑战,且综合素质评价重"评"而轻"育"、发展性薄弱.与数据赋能精准教学类似,学生核心素养发展也有必要基于数据驱动形成闭环,从而彰显评价的发展性功能.通过对数据驱动教学决策与学习决策的原理阐述、对现代学习评价三个维度的学理分析,研究主张从面向核心素养的教学到评测诊断、积极反馈等环节构建核心素养发展的闭环,并提出了具体的数据驱动路径,包括:整合表现性评价与伴随性数据采集技术而获得更全面、动态的核心素养数据;从学科贯通横轴、纵轴两个方向上构建核心素养的评价指标;基于证据的积极反馈与决策机制等.研究为中小学核心素养测评与发展提供了直接建议.

关键词：数据驱动、核心素养、伴随性数据采集、学习决策、学习评价

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究重大项目2023SJZD042

在线出版日期：2023-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：86-92