数字阅读的批判性分析及其教育策略

摘要：

数字资源与数字媒体环境,正在深刻地影响着青年一代的阅读习惯与行为.媒介环境学对数字阅读、学校教育活动与学生学习活动的挑战,以及对阅读者身份认同、社会认同等方面的影响,对于分析学校教育如何应对数字媒体时代的变革具有重要的价值.由此,学校教育必须采取有效的策略,引导学习者学会从海量信息中遴选、甄别有价值的数字阅读资源,进行有目的、有意义、有价值的阅读,进而成长为信息时代合格的数字公民,在恰当使用各种信息技术进行学习、交流与工作的同时,可以借助信息技术广泛而积极参与到社会生活之中,为人类社会的进步、文明和共同福祉的实现作出独特的贡献.

关键词：数字媒介、数字阅读、媒介环境学、教育策略

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金AFA200007

在线出版日期：2023-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76