"智慧教育"辨析

摘要：

当下,关于智慧教育的研究如火如荼,理论建设和实践探索均涌现出大量成果,同时也带来了更多困惑.研究从词源学﹑哲学等角度对"智慧"展开追问,尝试厘清其内涵,解析"智慧教育"一词的合理性,并释疑解惑.研究发现,智慧作为人的属性﹑特征,并非教育教学所能达成,智慧只能启迪,不可培养.由此可见,"智慧教育"在逻辑上不合理,这是智慧教育理论和实践探索过程中诸多困惑的根源.同时,对人工智能技术所营造的教育环境要保持足够警惕,它不仅不会促进人类智慧的发生,还可能事与愿违,很容易培养出大量丧失思考能力的单向度人.

关键词：人工智能、智慧、教育、智慧环境、高阶思维

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目21YJA880076

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：12-17,25