智能环境下角色扮演的游戏化教学何以有效? ——基于认知具身观点的理论透视

摘要：

角色扮演游戏很早便已作为一种教学法存在,并在基于数字游戏的学习实践中焕发出新生机.但"基于角色扮演的游戏化教学何以有效"却一直是个悬而未决的问题.在对基于角色扮演之游戏化教学的应用效能和在实践中面临的挑战进行回顾和分析的基础上,文章试图结合新一代人工智能技术的创新发展,从认知的具身观点出发对这一问题进行回答.首先,以经验模拟对角色扮演体验进行解释,分析角色扮演过程中的内部心理和外部行为,揭示了智能环境下角色扮演游戏化教学的具身认知机制;其次,在分析角色扮演游戏化教学中技术变迁的基础上指出了智能技术的四点应用价值;再次,论证了智能技术作为中介如何促进角色扮演教学中的具身学习,并对其未来挑战进行了展望.

关键词：角色扮演、游戏化教学、具身认知、技术中介

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设专项人工智能+STEAM与创客教师研训课题;人工智能+教学学术共同体构建与实践课题

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：113-119