网络陪伴式学习 ——一种泛在学习场域下的群体自律协同学习模式

摘要：

面对泛在学习场域中沉浸感缺失、孤独感倍增和参与感不足等问题,学习群体自发探索了视频直播网络陪伴式学习方式.为了揭示网络陪伴式学习的发生机制和基本原理,文章探讨了其基本内涵,厘清了沉浸性学习体验、全景敞视学习共同体、弱组织群体陪伴关系、群体自主性管理四个基本特征.其发生机制从学习情境助推、群体自组织、情感依附性凝聚、自主行为规训四个理论维度进行了解释,运用网络陪伴式学习模型阐述了其构成要素与运行原理.为了促进网络陪伴式学习与课堂学习的深度融合,研究构建了"网络陪伴式学习模式",并系统地阐述了它们之间的深度融合机制.在网络陪伴式学习的未来发展中,教师需要利用元宇宙和人工智能技术提升情感体验和智能陪伴,增强课堂学习与网络陪伴式学习的深度融合.

关键词：陪伴式学习、在线学习、直播学习、泛在学习、学习模式

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部重点课题;新疆师范大学博士科研启动基金项目

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：67-73,81