数据故事化:教育数据要素价值转化的新视角

摘要：

随着教育数字化转型在向数据纵深推进,对于教育数据要素的见解提取与价值转化不仅是分析人员的工作范畴,而且开始依赖处在数据生成与应用现场的教育者、学习者.然而,这些用户在数据要素的认知解读及决策转化上还存在较大挑战.数据故事化为教育数据要素的开发利用与价值转化研究提供了新视角.研究概述了数据故事化的概念内涵与构成要素,重点刻画了数据故事化的设计参考模型,分析了数据故事化对于教育大数据价值转化的启示.研究认为,数据故事化是数据价值转化的深度设计逻辑,主张整合叙事要素、模型与方法,对抽象数据进行叙述化编排、情境化再植、策展性解释,通过拓展设计要素、厘清设计特征、关注设计事理等新给养,支持非数据专业用户对教育数据的深度认知与价值转化.

关键词：数据故事化、价值转化、学习分析、数据要素、设计事理、叙事模型

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金;江西省教育厅科学技术研究项目

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：13-19,28