教育元宇宙的冷思考:技术伦理视角

摘要：

随着人类社会逐步迈入智能时代,以人工智能、虚拟现实等新技术融通形成的元宇宙引发广泛关注,教育元宇宙如何发展与应用也成为社会关注热点.尽管教育元宇宙有利于克服以往传统教育的弊端,有望赋能教育数字化的转型与升级,但也存在相应的技术伦理问题:其一,元宇宙数据治理缺位催生数据信任危机;其二,人机虚拟互动场域下教学权责模糊不清;其三,智能感知空间的"拟像化现实"诱发个体情感认知混乱;其四,沉浸式数字空间的隐匿性存在自由度失控风险.据此,应强化教育元数据收集系统的审查与分类功能,构建基于师生权益保障的元宇宙伦理责任准则,优化基于教育情境评估的沉浸式情感体验,创设基于开源元宇宙规则的教育主体对话空间.

关键词：教育元宇宙、冷思考、技术伦理、伦理问题、数据信任

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金ACA210016

在线出版日期：2023-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：39-45