我国省域推动"互联网+教育"创新的政策导向研究 ——基于对各省相关政策的文本分析

摘要：

2021年11月,中共中央、国务院做出了推动"互联网+教育"发展的重大战略部署,吹响了我国教育数字化转型的进军号."互联网+教育"是利用新一代信息技术,更新教育理念、变革教育模式、推动教育创新发展的新形态,是教育信息化从融合走向创新的过渡阶段,其着力点和工作思路与前期教育信息化工作不尽相同.各级教育主管部门正在学习国家文件精神,制订本区域的落实方案.研究以2015年《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》出台以后至2022年7月各省域出台的教育信息化相关政策文件(共27份)为研究对象,通过构建"互联网+教育"政策关键词词库,对各省域相关政策文件进行词频分析,力图揭示我国各省域"互联网+教育"政策导向的特点,包括落实国家文件精神的程度,以及各省推动方案的重点.研究以作者提出的"互联网+教育"外延的"六个新"为政策观测点,以作者团队前期研究的"互联网+教育"本体库为基础,以相关政策文件为语料,构建了具有2592个关键词、7个大类和28个子类的"互联网+教育"政策关键词库,利用该词库对省级文件进行了关键词词频分析,从一致性、关注度和表述丰富度三个方面揭示了我国省域"互联网+教育"政策导向的规律.研究发现,省级政府在落实国家文件方面,对新模式关注度最高,其余依次是新空间、新要素、新制度、新理念和新业态.根据政策内容,省域"互联网+教育"发展可以划分为三个水平:以上海、天津、北京为代表的省级区域在多个"新"维度上都有较为丰富的表述,在政策部署方面进入系统推进创新阶段;以浙江、甘肃、宁夏为代表的省级区域在某个"新"维度有较为丰富的表述,在政策部署方面处于部分领域重点突破阶段;以湖南、重庆、山西为代表,区域政策与国家级政策的一致性较低,且各维度下表述丰富度不突出,存在政策部署较为滞后的现象.研究中的政策关键词库为读者准确把握"互联网+教育"创新方向提供了学术指导,研究发现为各省域进一步制定"互联网+教育"相关政策提供了重要参考.

关键词：互联网+教育、政策关键词库、省域、政策导向

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2023-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：5-16,25