论教育的可计算性

摘要：

在新一代信息技术和计算主义思潮的影响下,计算成为21世纪的视角,"计算型社会"正在形成,教育科研领域也深受计算的影响,诞生出新的学科研究方向、研究范式和研究思想.研究以此为背景,探索与讨论了教育可计算具备的理论和现实条件,阐明了教育计算在全方位感知教育教学情境、全维度理解教育教学主体、个性化供给教育教学服务这三个方面的内涵.最后,梳理了新技术、新范式和新思想带来的挑战,提出要审慎利用计算和计算主义思想推动教育研究量化工作发展,解决新型伦理问题,实现人文色彩的重赋.

关键词：计算、可计算性、教育大数据、教育计算

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金BCA220210

在线出版日期：2023-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：5-12