基于教育知识图谱的知识建构元空间设计与实现

摘要：

跨越社区边界的知识共享是计算机支持下的协作学习的知识创造来源之一,这对重视知识创造过程的知识建构教学来说尤其重要.如何建立跨越边界的知识建构元空间,成为近年来国际跨知识建构社区信息交互研究的重要问题之一;但由于其实现过程受到人工规划、设计与实现的约束,多处于搭建概念模型的研究阶段.本研究基于教育知识图谱的理念,运用LDA主题抽取算法抽取知识建构社区的核心主题、发现跨社区的观点之间的联系,进而采用可视化的知识图谱形式构建知识建构元空间,并运用计算机实验加以验证.实验结果表明,教育知识图谱形式下的知识建构元空间在跨社区的观点的核心主题抽取方面以及跨社区观点之间的关系与呈现的功能上表现优秀,主题抽取的准确率为94.29％,观点与主题之间的关系抽取准确率为92.85％,同一主题下的观点关系的平均准确率为89.79％.知识建构元空间的建构尝试,不仅可以为国际知识建构相关研究探索新路径,也可以在实践上更好地支持跨社区的信息交互与共享.

关键词：知识建构、教育知识图谱、LDA、跨社区

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题211060A52007

在线出版日期：2023-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：77-84