在线协作学习对话分析模型构建及应用 ——基于元认知视角的研究

摘要：

元认知是对协作过程的监控和调节,对成功的协作学习至关重要.为弥补当前研究对在线协作对话中元认知分析的不足,基于对话学习理论构建了在线协作学习对话分析模型,从认知性、社会性和元认知三个维度共12个指标对在线协作会话进行内容分析.研究发现,该分析模型能全面分析在线协作对话,尤其是元认知对话的成效:认知冲突可促进认知性对话的高水平发展;元认知体验表达不足会限制元认知活动;个体元认知对认知性对话有显著正向促进作用;社会元认知对社会性对话有显著正向促进作用.鉴于此,研究提出了相关建议,以提升在线协作学习成效.

关键词：在线协作学习、对话分析、个体元认知、社会元认知

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金;湖北省教育科学规划项目

在线出版日期：2023-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：53-59