联通主义学习中协作问题解决的角色互动研究

摘要：

联通主义学习强调群体智慧的汇聚和真实问题的协作探究,关注角色互动有助于揭示群体协作的认知规律.文章以联通主义课程中参与问题解决的协作者为研究对象,采用主题分析、时序分析、聚类分析、社会网络分析等方法,从角色展现、角色协调、角色结构三个维度进行分析.研究发现:(1)协作者主要有7种角色类型:组织者、整合者、执行者、辅助者、跟随者、边缘者、辍学者;(2)组织者到辍学者的角色能级依次降低,组织者角色稳定性最高,其次是辅助者和整合者,执行者、跟随者、边缘者的角色稳定性较低;(3)稳定领导型、渐入佳境型、忠实辅助型是主要的个体角色结构,且稳定领导型的组间交互要显著多于后两者,但整体群际间交互较为薄弱.研究结果进一步证实了复杂集体学习行为的自组织、涌现性、非线性、动态平衡、强内聚、松耦合等特征.

关键词：角色互动、联通主义、协作学习、问题解决、社会能级论

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金;国家自然科学基金

在线出版日期：2022-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：86-93