全景式阅读场景下数据驱动的学生阅读素养评价的内涵、方法及实现路径

摘要：

阅读进入智能化、数据化阶段,纸质阅读、数字阅读、图书馆借阅、阅读调查、阅读测评等阅读场景无缝融合构建了一个多维、立体的全景式阅读场景.阅读变革的技术特性被关注,但阅读素养作为学生综合素养的重要部分未得到应有重视,评价实践依旧沿用传统文本测评模式或数据技术支持下的单一场景分析,难以满足新时代的学生发展需要.文章基于对新阅读场景领域融合、数据融合两大基本特征及数据驱动这一关键特征的分析,界定了新场景下学生阅读素养评价的内涵.基于文献调研,从阅读素养评价框架、评价方式、评价技术方面指出阅读素养评价从经验为主的实践走向量化导向的发展路径.基于对场景融合和数据融合特征的分析,构建了数据驱动下的学生阅读素养评价实现路径,通过学生阅读素养数字画像为新生代学生的成长发展提供指导.

关键词：全景式阅读、数据驱动、阅读素养评价、数字画像

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划课题ECA200397

在线出版日期：2022-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：79-85