我国东部发达地区学前儿童使用人工智能产品的现状、差异及机制研究 ——基于家长视角的调查

摘要：

随着人工智能技术的广泛应用,社会生活智能化程度逐渐提高,学前儿童接触和使用人工智能产品的机会越来越多,但相关实证研究较为缺乏.鉴于我国东部发达地区社会生活智能化程度显著高于中西部地区,研究采用自编问卷对苏、浙、沪、粤等7个东部发达地区的14568位家长进行学前儿童使用人工智能产品现状的调查.研究发现,学前儿童使用人工智能产品呈现普遍化和低龄化特点;儿童使用的智能产品常见类型依次为智能家电设备、智能教育设备、智能穿戴设备和智能游戏设备;儿童使用智能产品的主要目的依次为学习、娱乐和交流;使用人工智能产品对学前儿童的学习、娱乐和交流既有积极作用,也存在消极影响;家长对学前儿童使用人工智能产品的态度不一.学前儿童使用人工智能产品的行为具有年龄差异、性别差异、城乡差异和家庭社会经济地位差异,且因家庭子女数量及主要照料者的不同而呈现明显差异;家长对儿童使用人工智能产品的态度与家庭社会经济地位相关.学前儿童如何使用人工智能产品受产品功能、儿童个体自身特征及家庭环境的综合影响.研究结果为针对性地进行家庭教育指导提供依据.

关键词：人工智能、学前儿童、使用现状、差异分析、影响机制

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目21YJA880080

在线出版日期：2022-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：33-40