教师基于信息技术开展精准教学的过程及影响因素

摘要：

探索信息技术与课堂教学的深度融合,提升教育教学质量和育人质量,实现教育创新和人才发展创新,已成为基础教育教学改革的重要内容.研究使用半结构式访谈法,选取已实施精准教学实验的河北某中学教师进行一对一访谈.基于扎根理论对访谈问卷进行编码分析发现:精准教学过程体现出因时因势应用技术的特点;精准教学转变为"学生为中心",教师教学由主观判断走向循证教学;影响教师应用技术的因素包括个人特征、专业特征、时空条件.在调研基础上得出精准教学的如下建议:关注学习者的层次性和差异化,精准教学过程有的放矢;构建精准教学支持服务体系,促进教学改革顺利开展;完善教学改革成效评价标准,提升教师创新能力.

关键词：信息技术、精准教学、教师、教学过程、影响因素

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育科学规划优先关注课题;北京市教育科学十三五规划课题

在线出版日期：2022-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：85-91