数据驱动精准教学:实践路径、感知理解与现实困境

摘要：

数据驱动精准教学受到了实践者与研究者的关注.研究从一线教师的视角,探索他们如何实施数据驱动教学,以及对数据驱动精准教学的认知及遇到的困难.通过教师撰写教学日志与访谈收集数据,采用扎根理论的方法分析数据.研究发现,教师实施数据驱动精准教学的路径包括:数据助力教师探究学生学习、数据驱动课堂教学有的放矢、数据助力分层教学有效落实、数据支持个性化干预的实现;教师对数据驱动精准教学的理解包括:数据驱动精准教学赋能传统教学深度变革、鞭策教师专业发展、支持学生进行自我调节学习、促进学生学习动机等非认知因素发展;教师在解读数据与采取干预行动两方面面临困境:缺乏深入分析导致教师数据解读面临困难、数据本身存在局限无法满足教师解读数据的需求、教师自身数据素养影响数据解读、缺乏建设性建议与支持影响教师采取干预行动、教师自身能力缺乏影响对干预行动成效的验证.

关键词：数据驱动精准教学、教师教学、学生学习、质性分析

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部-中国移动科研基金MCM20180603

在线出版日期：2022-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：77-84