STEM背景下人工智能素养框架的研究

摘要：

中小学人工智能课程的研究处于兴盛阶段,人工智能素养框架为提高人工智能课程实施效果以及为培养智能时代所需高阶思维人才指明了方向,STEM跨学科环境可以深化人工智能素养的培养,优化学生学习体验,提高人工智能课程教学效果.文章首先分析了国内外人工智能素养框架和STEM素养框架的构建维度和关键要素;在此基础上,从核心概念、技术实践、跨学科思维与伦理态度四个维度构建了STEM背景下的人工智能素养框架并明确各维度的核心要素;提出指向人工智能素养培养的项目活动模型,从教学准备、教学实施及教学评价三个方面总结了项目活动模型的应用策略,为一线教师开展教学实践提供依据,以期促进人工智能课程的推广普及和人工智能素养培养的落地.

关键词：人工智能素养、STEM教育、跨学科思维、项目活动模型

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金62067008

在线出版日期：2022-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32